“BUENAS PRÁCTICAS EN INCLUSIÓN EDUCATIVA. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES”
El material “BUENAS PRÁCTICAS EN INCLUSIÓN EDUCATIVA. LAS ADAPTACIONES CURRICULARES” parte de la premisa de que la educación inclusiva beneficia a todo el alumnado, defiende la idea de que la mera presencia de alumnos con discapacidad intelectual en aulas regulares junto a otros alumnos sin discapacidad no es suficiente para reconocer ese entorno como inclusivo. Para que el proceso inclusivo sea real y no una mera declaración de intenciones, han de realizarse, cuando sean necesarias, las oportunas adaptaciones curriculares que permitan al estudiante avanzar en la adquisición de conocimientos al ritmo de sus compañeros.
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